Podmiot. Sztuka – Terapia – Edukacja. Między teorią a praktyką

Poruszone przez nas kontrowersje teoretyczno-formacyjne skłaniają- na poziomie praktyki - do poszukiwania zjawisk i procesów pozwalających na złagodzenie codziennych dylematów jednostki wokół wysiłków dochodzenia i (me) dochodzenia do podmiotowości. Autorzy prac składających się na obszerny tom, który zredagowałyśmy dość jednoznacznie wskazują na możliwości sztuki, terapii i edukacji w tym zakresie. Książka składa się z dwóch części - pierwszej, w której umieszczone zostały teksty „teoretyzujące lub pokazujące zastosowania różnorodnych propozycji teoretycznych w rozwijaniu podejść edukacyjnych i terapeutycznych oraz drugiej - stanowiącej zbiór egzemplifikacji praktyk arteterapeutycznych, rozwijanych wobec jednostki posiadającej zróżnicowaną, ale znaczącą charakterystykę (np. dziecko nieśmiałe, osoba z osobowością border-line, więzień) oraz „umieszczonej w różnych przestrzeniach społecznych (np. rodzina, szkoła, szpital, więzienie).
Podział pracy na dwie części stanowi wyłącznie zabieg porządkujący. Sądzimy, że lektura książki skłoni Czytelnika do myślenia o teoretyzowaniu wokół podmiotu i praktykowaniu rozmaitych podejść sztuki, edukacji i terapii jako wzajemnie się dopełniających aktywnościach współczesnych aktorów społecznych.